El diseño educativo en museos y centros culturales exige hoy en día un conocimiento profundo no solo de los contenidos que se exhiben, las obras o piezas concretas de una exposición temporal o permanente, también se ha hecho necesario tener presente que el eje del proceso de diseño de proyectos, actividades o dispositivos aplicables a…
Categoría: visitantes
Mediación. Activación de la experiencia del visitante.
“El visitante se convierte en sujeto activo del conocimiento: explora, interactúa, elige y resignifica lo que observa.” Cuarto momento-comodín de la metodología y su potencia mediadora se da a través de dispositivos (recursos didácticos) fijos en sala o móviles durante una visita a la exposición y es un punto de inflexión en la experiencia del…
+Mediación: Inteligencias Múltiples, emociones, motivaciones y experiencias en museos. ¿Qué falta…?
En el museo, cada visitante aprende de forma distinta: con el cuerpo, la palabra, la imagen, el ritmo o la emoción. La mediación en los museos desde las últimas tres décadas se ha sustentado a partir de la formulación de teorías que analizan y profundizan en las formas de aprender que tienen las personas a…
Mediación. Indagar como medio para el aprendizaje.
“La pregunta como estrategia, como pedagogía o didáctica, se constituye en una opción educativa para pensar y aportar a una educación para la incertidumbre, y para desarrollar formas de pensamiento flexibles, y actitudes críticas y creativas hacia el conocimiento, cualidades que constituyen la base de todo quehacer investigativo, y que son fundamentales en la formación de los profesionales en la…
Mediación:Sensibilizar la mirada.
En esta segunda etapa la mediación permite que los visitantes detonen la experiencia de aprendizaje desde referentes formales del arte, la historia o la arqueología, así como otras disciplinas vinculadas con el patrimonio cultural. En este momento: La sensibilización sobre el arte y su puesta en valor es un ejercicio paulatino de toma de conciencia, hacer conexiones…
Método Sapiens y mediación en museos. ¿Es posible?
Integrar el Proyecto Sapiens de Ferran Adrià (reconocido chef que revolucionó la gastronomía desde un enfoque innovador en su restaurante elBulli) cuya metodología de trabajo se proyectó también en la educación formal. En los años recientes este formato de trabajo puede aportar al campo de la mediación e interpretación del patrimonio una vía poderosa para…
Museos Creativos: Espacios de transformación cultural, educativa y comunitaria
El concepto de Museos Creativos se refiere a instituciones culturales que adoptan un enfoque dinámico, participativo e innovador en sus procesos de gestión, educación, exposición y vinculación comunitaria. A diferencia del museo tradicional que se centra en la conservación y exhibición de colecciones, el museo creativo privilegia la experiencia del visitante, la generación de conocimiento…
Narraciones de una obra de arte, episodio uno: Suave como terciopelo y algodón. Patricia Torres Aguilar Ugarte
La experiencia sobre el arte implica abrirnos completamente en mente y cuerpo. Darnos un espacio en silencio frente a ella, para observarla con detenimiento y descubrir todos sus secretos. Este es un espacio en el que les plantearé un ejercicio de escucha, en donde la imaginación estará en juego para crear imágenes mentales sobre una…
El Método de Acercamiento Crítico. Patricia Torres Aguilar Ugarte
Además de la presentación museográfica que los investigadores y museógrafos hacen de los objetos arqueológicos, históricos o etnográficos, con la intención de provocar procesos de comunicación con los visitantes, es necesario ofrecer más medios para establecer otros nexos con las colecciones del museo. Para ello, les proponemos experimentar una opción comunicativa distinta llamada método de acercamiento…
Pedagogía en transformación. El poder de la educación en el museo II. Patricia Torres Aguilar Ugarte.
Todos estos procesos pedagógicos en transformación que los educadores de museos van desarrollando en la práctica y replanteando a nivel conceptual requieren procesos a mediano plazo, además que en el tiempo presente lo requiere de manera consistente. 6. Utilizar la experiencia de aprendizaje en clave de pregunta dentro de los procesos de trabajo en la…
MUSEOS CREATIVOS 
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