La educación artística hoy está en un punto raro y potente: por un lado, se le pide que “resuelva” cosas como violencia, ansiedad, polarización, crisis climática, hiperconexión, IA, entre otros; por otro, todavía hay sistemas educativos y culturales que la tratan como adorno, recreo o relleno. Y justo ahí está su fuerza: la educación artística no es un extra, es una forma de conocimiento que potencia la imaginación, sensibilidad, pensamiento crítico y derecho a la cultura en serio, no como discurso bonito. En un presente digitalizado y con urgencia ecosocial, educar artísticamente es crear condiciones para percibir mejor, preguntar mejor, convivir mejor y actuar con más ética. Eso es lo que nos hace humanos.
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Mediación y diseño de experiencias con dispositivos
La mediación educativa en museos constituye hoy un eje fundamental para garantizar que el patrimonio cultural sea comprendido, apropiado y resignificado por públicos diversos que acuden a museos día a día. Desde esta perspectiva, los dispositivos y recursos didácticos —ya sean equipamientos museográficos integrados en sala, materiales móviles para visitas mediadas o detonadores de actividades post-visita— se…
Arte y prácticas con enfoque de género en museos. Patricia Torres Aguilar Ugarte.
“Pensar en la creación como un acto que nos implica en el cuerpo, en la cognición, en la emoción, en nuestra individualidad siempre atravesada por los otros y el mundo”. Marian Fernández Cao. El feminismo se configura como un movimiento transformador de las relaciones humanas. La perspectiva de género trata de desentrañar el porqué de…
Didáctica del Arte en el museo. Patricia Torres Aguilar Ugarte
Desde la enseñanza de las artes existe una serie de recursos, técnicas y estrategias de enseñanza, que conforman una didáctica para que profesores y alumnos interactúen con el arte y les ayuden a sensibilizar sus sentidos, percepciones y habilidades personales frente a expresiones creativas que consideramos excepcionales. Así profesores y los alumnos inician un acercamiento…
Museos: Contenidos + Participativos para + Personas. (las ideas)
“Desde la cultura participativa se aboga por compartir el contenido diverso, personalizado y cambiante coproducido con el público en lugar de proporcionar el mismo contenido a todo el mundo, cambiando así las historias “sobre” algo a “para” alguien”. García Fernández, Isabel. El papel de los museos en la sociedad actual: discurso institucional o museo participativo….
Un Educador de museos, entre el Ser y el hacer. Patricia Torres Aguilar Ugarte
Museo Miró en Palma de Mallorca ¿Cómo entré al mundo de los museos? Desde pequeña tuve la oportunidad de estar en contacto con este mundo, ya que mi madre trabajaba en un museo, el Nacional de Antropología; que sin saberlo en ese momento sería mi futuro profesional y una parte importante de mi vida. Ser…
4. Otra cara del prisma, la interpretación de la obra Mural: sensibilizar al que observa, dotarlo de herramientas perceptivas, críticas e interpretativas.
El abordaje interpretativo de estas obras murales es uno de los aspectos en los que quiero hacer un enfasis, las vias para ello son tres áreas que vinculadas una a una nos darán un acercamiento más directo y profundo con este tema. El cuerpo, como vehículo de sensaciones, emociones, procesos cognitivos que nos vinculan con…
Reinterpretar el museo.Una Obra perdida. Patricia Torres Aguilar Ugarte
Así qué para empezar, necesitamos saber que: Howard Gardner planteó que las personas diversas formas de aprender y que corresponden a acercamientos a la realidad, vista desde perspectivas, dinámicas y sensibilidades que aportan a la experiencia colectiva. “La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner (198/1993, 1996). Esta teoría pretende ampliar el ámbito del funcionamiento…
El mapa de visita al museo antes y después
Te propongo que en tu próxima visita a un museo experimentes con tus amigos esta reinterpretación del museo durante tu recorrido. Puedes hacer un mapa mental o un mapeo de significado personal sobre una sala u objeto(s) que elijas de tu visita al museo, que refleje cómo plantearías una secuencia de temas o aspectos sobre…
Evaluar, en el museo ¿para qué? Patricia Torres Aguilar Ugarte
Evaluar, implica dar valor a algo, nosotros evaluamos constantemente nuestro entorno o nuestras acciones de manera cotidiana; cuando vamos de Vacaciones vamos haciendo primero un plan de a dónde queremos ir, en que transporte viajaremos, el hotel al que llegaremos y la ruta que seguiremos por la ciudad, los lugares en los que comeremos, etc….
MUSEOS CREATIVOS 
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