Los museos del niño ocupan un lugar singular dentro del campo museístico: ha quedado evidente que no son parques de entretenimiento con contenidos ni colecciones simplificadas para públicos pequeños como tal vez algunos pensaban al principio. Son espacios culturales y educativos concebidos desde las formas en que las niñas y los niños conocen el mundo: el juego, el cuerpo, la curiosidad, la exploración, la imaginación, el diálogo y la convivencia. En ellos, tocar no representa una falta frente al objeto, sino una posibilidad de conocer; «equivocarse» o experimentar desde visiones pedagógicas contemporáneas no significa fracasar, sino ensayar otras respuestas; y elegir qué hacer, cómo hacerlo y con quién compartirlo forma parte de la experiencia de aprendizaje.